جغرافياي عظمت خدا

مشخصات کلی

کتاب: جغرافیای 1

صفحت 78تا 83

 پایه دوم

کلیه رشته ها

تاریخ اجرا: 7/11/88

مدت اجرا: 60 دقیقه

محل اجرا: گروه جغرافیای

استان خراسان رضوی

اهداف

اهداف اصلی

شناختی

آشنایی با زلزله

نگرشی

بهبود نگرش فراگیران نسبت به زلزله و علل آن

مهارتی

تقویت توانایی فراگیران در شناخت زلزله و چگونگی مقابله با آن

  اهداف فرعی

شناختی

آشنایی با علل،پیامدها،پراکندگی،راه های پیش بینی و.... زلزله

نگرشی

تقویت  دیدگاه های علمی نسبت به زلزله و کاهش اندیشه های خرافی

مهارتی

تقویت توانایی فراگیران برای خرید وساخت مسکن و تصمیمات درست در هنگام وقوع زلزله

اهداف جزئی

آشنایی با پدیده زلزله

آشنایی با علل وقوع زلزله

آشنایی با  سیاره ی زمین و ساختار آن

شناخت صفحات زمین و علل و پیامدهای جابجایی آن ها

آشنایی با عوامل مؤثر در میزان خرابی ها و خسارات زلزله

آشنایی با رابطه ی تکتونیک صفحه ای و وقوع زلزله

آشنایی با تفاوت شدت و بزرگی زلزله و واحدهای اندازه گیری آن ها

شناخت مهمترین مناطق زلزله خیز جهان

کسب اطلاعات درخصوص  امکان پیش بینی زلزله و راه های آن

افزایش اطلاعات فراگیران در خصوص راه های کاهش خسارات و تلفات زلزله

اهداف رفتاری

زلزله را تعریف کنند.

علل وقوع زلزله را نام ببرند.

قسمت های زمین را نام برده و ویژگی هرکدام را بیان نمایند.

انواع حرکات صفحات زمین را نام ببرند.

نقش تکتونیک صفحه ای را در فرآیند زلزله تشریح نمایند.

عوامل مؤثر در میزان خرابی ها ی زلزله را نام ببرند.و رابطه ی هرکدام با میزان خسارات را توضیح دهند.

کمربند های زلزله خیز جهان را نام ببرند.

راه های پیش بینی زلزله را توضیح دهند.

راه های مقابله با زلزله و کاهش خسارات آن را نام ببرند.

شدت و بزرگی زلزله را تعریف کنند و واحد های اندازه گیری هرکدام را بنویسند.

رابطه ی رعایت اصول فنی با میزان خسارات و تلفات  زلزله را توضیح دهند.

رفتار های ورودی

آمادگی فیزیکی و روانی کلاس

سلام واحوال پرسی، حضور وغیاب

زمان

10 دقیقه

ارزشیابی تشخیصی

سؤالاتی در باره میزان آشنایی  دانش آموزان با زلزله ، سیاره ی زمین و ویژگی های آن-زلزله های مهم جهان وایران، آثار زلزله و...

ایجاد انگیزه در فراگیران

بیان نمونه هایی از زلزله های جهان و ایران و نقل مشکلات ایجاد شده برای مردم ، بیان ضزب المثل ها یا شعرهایی در این زمینه

اجرای مراحل تدریس

گام ها

دستور کار

نقش معلم

نقش  فرآگیر

زمان

گام اول

گروه بندی کلاس و تشکیل تیم ها

راهنمایی فراگیران و تشکیل تیم هایی هماهنگ و با نفرات مساوی، تعیین طرز چینش صندلی ها برای هر گروه

انتخاب اعضای تیم ها و توجه به توصیه های دبیردر جابجایی احتمالی افراد در تیم ها

5 دقیقه

بیان مقررات و روش کار تیمی

تعیین وظایف دانش آموزان و نحوه ی همکار ی آن ها با هم ، تعیین معیار هایی برای موفقیت دانش آموزان، تعریف رفتار های قابل قبول، تعیین قوانین مناسب برای گروه ها

توجه و رعایت مقررات کار تیمی برای بازدهی بیشتر و یادگیری همه ی اعضا

گام دوم

فراهم ساختن ابزار یادگیری

تعیین متنی خواندنی، نمایش فیلم یا فعالیت دیگر سمعی و بصری

باز کردن کتاب ها و توجه به متن تعییین شده

2 دقیقه

مطالعه ی فردی متن مورد نظر

نظارت بر افراد و گروه ها- تذکرات احتمالی در خصوص شیوه ی مطالعه

مطالعه ی آرام متن بدون مزاحمت برای دیگر اعضای تیم و تیم های دیگر

10 دقیقه

ارائه ی سؤالات به فراگیران

سؤالات از قبل طراحی و در صورت امکان تایپ و تکثیر شوند-بهتر است سؤالات از نوع عینی باشند

مطالعه ی دقیق سؤالات و پاسخ دادن به  آن ها به صورت فردی بدون مراجعه به کتاب یا با مراجعه به آن

5دقیقه

ارائه ی سؤالات به تیم ها

از تیم ها خواسته شود با مشورت یکدیگر به صورت گروهی به همان سؤالات پاسخ دهند.

بحث و مشورت در خصوص سؤالات و پاسخ به آن ها- این پاسخ ها باید مورد قبول همه بوده یادر انتخاب پاسخ رأی گیری شود

5دقیقه

گام سوم

ارائه ی کلید و پاسخ سؤالات به فراگیران

معلم جواب درست هر سؤال را اعلام  می کند

فراگیران پاسخ های فردی و گروهی خود را به طور جداگانه تصحیح می کنند و نمره ی فردی و گروهی را جداگانه ثبت می نمایند.

3دقیقه

ثبت نمرات فردی و گروهی در جدول1

معلم یا یکی از دانش آموزان نمرات فردی اعضای هرگروه و نمره ی گروه را در جدولی روی تابلو ثبت می کند.

دانش آموزان بایستی بالاترین و پایین ترین نمره گروه ، معدل نمرات فردی، نمره ی تیم خودرا اعلام نمایند

5 دقیقه

گام چهارم

محاسبه ی کارایی هر تیم

معلم با استفاده از فرمول "نمره ی مؤثر بودن یادگیری یا کارایی تیم" 2  را برای همه ی تیم ها محاسبه کرده و در جدول ثبت می کند.

کمک به معلم درثبت نمرات و محاسبه ی نمره مؤثر تیم ها و حفظ نظم و آرامش

5 دقیقه

تفسیر نمرات و نتیجه گیری3

معلم با بررسی نمرات تک تک تیم ها وضعیت فردی و گروهی آن ها را تجزیه و تحلیل نموده و اعلام می نماید.

دانش‌آموزان پس از اعلام نتایج کار با هم در خصوص علل توقیق یا توفیق کمتر در کار گروهی بحث و تبادل نظر نمایند.

5 دقیقه

ارزشیابی پایانی

به دو صورت کتبی یا شفاهی  در کلاس – تعیین تکلیف منزل برای جمع آوری مطالب مرتبط با موضوع

دانش آموزان به سؤالات معلم پاسخ می دهند و سؤال یا تکلیف جلسه ی بعدرا یاداشت می کنند.

5 دقیقه

تیم 1

تیم 2

تیم 3

تیم 4

تیم 5

پایین ترین نمره گروه

بالاترین نمره  گروه

معدل نمرات فردی گروه

نمره تیم

نمره مؤثر بودن یادگیری

رتبه ی گروه